書籍等出版物 - 越村 康英
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長澤成次編著『公民館で学ぶⅥーコロナ禍を超えて未来を創る』
越村康英（ 担当： 共著 , 範囲: 「公民館職員をめぐる今日的課題ー『つながりづくり』とその先を見据えて」※第一章ｰ五（pp.25ｰ35）を執筆）
国土社 2023年10月
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髙井正・中村香編著『生涯学習支援のデザイン』
中村 香，渋江 かさね，髙井 正，倉持 伸江 （以下、事例執筆者）越村 康英 他（ 担当： 共著 , 範囲: 第4部第9章〔事例17〕「職員をつなぎ、力量形成を支える千葉県公民館連絡協議会」（pp.154－157））
玉川大学出版部 2019年10月
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長澤成次編著『公民館で学ぶⅤ―いま、伝えたい 地域が変わる学びの力―』
長澤 成次，越村 康英 他（ 担当： 共著 , 範囲: 第1章第4節「公民館職員に求められる役割と専門性」（pp.50－63））
国土社 2018年4月
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社会教育推進全国協議会編『社会教育・生涯学習ハンドブック（第9版）』
姉崎 洋一，石井山 竜平，越村 康英，小林 繁，長澤 成次 他（ 担当： 共著 , 範囲: 第6編－4「学級講座をつくる」（pp.814－834））
エイデル研究所 2017年10月
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東京社会教育史編集委員会編・小林文人（編集代表）『大都市・東京の社会教育―歴史と現在―』
小林 文人，越村 康英 他（ 担当： 共著 , 範囲: 第3部第4章第2節「社会同和教育・人権教育の施策と実践」（pp.404－411））
エイデル研究所 2016年9月
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辻浩・片岡了編著『自治の力を育む社会教育計画―人が育ち、地域が変わるために―』
辻 浩，細山 俊男，布施 利之，金田 光正，矢久保 学，片岡 了，益川 浩一，越村 康英，大島 英樹，添田 祥史，丸山 啓史，黒沢 ひとみ（ 担当： 共著 , 範囲: 第8章「地域課題に根ざした学習プログラムの計画―公的社会教育における『学級・講座』を中心に―」（pp.132－147））
国土社 2014年8月
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長澤成次編著『公民館で学ぶⅣ―人をつなぎ、暮らしをつむぐ―』
長澤 成次，越村 康英 他（ 担当： 共著 , 範囲: 第1章第3節「公民館のエンパワーメントと評価」（pp.38－49））
国土社 2013年8月
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朝岡幸彦・飯塚哲子・井口啓太郎・谷口郁子編『講座づくりのコツとワザ―生涯学習デザインガイド―』
朝岡 幸彦，井口 啓太郎，越村 康英，飯塚 哲子、谷口 郁子 他（ 担当： 共著 , 範囲: 第Ⅱ章第3節「幅広く伝える広報・宣伝の方法―企画者の想いを伝え、学びの輪を広げる―」（pp.51－58））
国土社 2013年8月
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日本公民館学会編『公民館のデザイン―学びをひらき、地域をつなぐ―』
浅野 平八，越村 康英 他（ 担当： 共著 , 範囲: 第Ⅱ章第4節「団体活動室・青年室の機能を発展させる」（pp.91－99））
エイデル研究所 2010年12月
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日本社会教育学会編『学びあうコミュニティを培う―社会教育が提案する新しい専門職像―』
姉崎 洋一，上田 幸夫，越村 康英 他（ 担当： 共著 , 範囲: 第2部第2章第3節「社会教育指導員」（pp.67－73） ※井口啓太郎との共同執筆につき、本人執筆部分の抽出不可能。）
東洋館出版社 2009年9月
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上田幸夫・辻浩編著『現代の貧困と社会教育ー地域に根ざす生涯学習ー』
辻 浩，上田 幸夫，越村 康英，野依 智子，飯塚 哲子，大島 英樹，片岡 了，井口 啓太郎，武田 るい子（ 担当： 共著 , 範囲: 第4章「社会的排除に挑む青年と障害者の学習」（pp.61－77））
国土社 2009年8月
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長澤成次編著『公民館で学ぶⅢー私たちの暮らしと地域を創るー』
長澤 成次，越村 康英 他（ 担当： 共著 , 範囲: 第1章第3節「人権尊重社会の創造と公民館ーその課題と可能性ー」（pp.34－45））
国土社 2008年3月
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小林文人・佐藤一子編著『世界の社会教育施設と公民館ー草の根の参加と学びー』
佐藤 一子，越村 康英，田村 達夫，小林 文人 他（ 担当： 共著 , 範囲: Ⅱ部第3章➀「青年学級を推進した公民館ー新潟県十日町市」（pp.352－365） ※田村達夫との共同執筆につき、本人執筆部分の抽出不可能）
エイデル研究所 2001年9月