教科専門・教科教育・教育実践の協働による中学校社会科の授業開発―防災を題材として―

佐々木篤志・小岩直人・小瑶史朗

クロスロード   ( 23 )   13 - 24   2019年03月

戦後史学習の再構築に向けて―歴史教育者協議会における議論の足跡を手がかりとして―

小瑶史朗

弘前大学教育学部紀要   ( 121 )   29 - 40   2019年03月

大学院生の教科指導力の育成を意図した学校フィールド演習の試み―中学校社会科地理的分野・アフリカ州の授業開発を通して―

小瑶史朗、佐々木篤史、池原朔也、横山裟起

クロスロード   ( 22 )   1 - 11   2018年03月

地域と世界を繋ぐ社会科学習のデザイン―3つの学習アプローチの提案―

小瑶史朗

弘前大学教育学部紀要   ( 119 )   9 - 19   2018年03月

大衆文化は日韓の友好関係の礎になりうるか？ほか

小瑶史朗

韓日共通の歴史教材案No7   18 - 21   2018年01月

教科教育と教科専門を架橋する教育実習体制の構築―弘前大学教育学部社会科教育講座における教員養成の試み―

小瑶史朗,髙瀬雅弘,篠塚明彦,小岩直人,後藤雄二,宮﨑秀一

弘前大学教育学部紀要   ( 118 )   31 - 40   2017年10月

「花岡事件」を題材にした歴史和解のための日中合同ワークショップの成果と課題

小瑶史朗

弘前大学教育学部研究紀要　クロスロード   ( 21 )   5 - 14   2017年03月

東北アジア歴史認識研究会の歩み，歴史対話の双方向性と「未来志向」論の陥穽

今野日出晴、小瑶史朗　他

地域を繋ぐ自省的な「歴史認識」形成のための基礎的研究―東北地方を基軸に―(平成25～28年度文部科学省科学研究費補助金研究成果報告書(基盤研究B),研究代表者・今野日出晴)   15 - 25   2017年03月

国際理解教育における「地域」の再考―開放性と重層性の視座からー

小瑶史朗

国際理解教育   ( 22 )   23 - 32   2016年05月

韓国の民主化運動

小瑶史朗

自国史を超えた歴史認識の共有をめざす日韓共通歴史教材の基礎的研究（平成25～27年度　科学研究費補助事業　基盤研究B 最終成果報告書）   87 - 91   2016年01月

日韓条約の締結

小瑶史朗

日韓歴史共通教材案　報告集（No.1）   1   129 - 140   2014年08月

北方史研究の成果を活用した高等学校日本史の単元開発―13～16世紀の和人・アイヌ民族の関係史を題材として―

金子勇太・小瑶史朗

弘前大学教育学部紀要   ( 111 )   31 - 42   2014年03月

1960~70年代の国際理解教育と南北問題

小瑶史朗

開発教育   59   126 - 136   2012年12月

1950年代の国際理解教育とアジア・アフリカ問題―「開発教育」の前史として―

小瑶史朗

開発教育   ( 58 )   204 - 223   2011年08月

貧困・格差・暴力と地域学習―青森の経験から―

小瑶史朗

社会科における内容・領域の開発に関する研究（平成21～22年度 東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科 研究プロジェクト経費 第2年次報告書）   47 - 59   2011年03月

『教育実践から捉える教員養成のための教科内容学研究』の検討

小瑶史朗

社会科における内容・領域の開発に関する研究（平成21～22年度　東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科 研究プロジェクト経費 第1年次報告書）   29 - 38   2010年03月

社会科教育学における理論研究の動向―2007年度の関連学会誌論文を手がかりとして―

小瑶史朗

社会科教育研究   ( 104 )   63 - 74   2008年08月

グローバリゼーションと社会科教育研究の課題―グローバル教育カリキュラムの比較分析を通じて―

小瑶史朗

知識基盤社会における社会科の内容・領域に関する研究（平成19～20年度・東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科 研究プロジェクト経費報告書）   29 - 41   2008年03月

Recent Educational Reforms in Japan : An Analysis Focused on the Impacts of Globalization

Hideaki SHIBUYA， Fumiaki Kodama，PARK Kyohee， Tomoko AISO， Etsuko TOGO， Kazumi HOMMA

東京学芸大学紀要 第１部門 教育科学   56   2005年03月

小学校における英語教育、国際理解教育を巡る諸問題―社会科における国際理解概念を中心に―

坂井俊樹、小瑶史朗

小学校の英語教育と国際理解教育の可能性と課題を探る（平成15年度～17年度 文部省科学研究費補助金報告書：初等及び中等学校におけるカリキュラム開発・再編・評価に関する実証的比較研究（研究代表者・三石初雄））   65 - 77   2005年03月

韓国の民主化運動と日韓関係

及川英二郎、小瑶史朗

歴史研究の動向と歴史教科書の記述―日韓歴史共通教材案の相互検討―（平成14年度～16年度 文部省科学研究費補金報告書：日韓の共通歴史教科書作成のための総合的研究（研究代表者・木村茂光））   363 - 371   2004年01月

アジア諸国の教育政策の比較分析―グローバリゼーションの視点から―

渋谷英章，小瑶史朗，朴校煕，本間和美，堀成美

東京学芸大学紀要 第１部門 教育科学   54   45 - 68   2003年09月

アジアにおけるグローバリゼーションの進行と開発教育の再構築―被抑圧者の主体性回復運動を手掛かりとして―

小瑶史朗

国際理解   ( 34 )   175 - 188   2003年09月

提言　国際理解教育とグローバリゼーション

石坂和夫，岩崎裕保，魚住忠久，大津和子，岡崎裕，小関一也，川端末人，木村一子，小瑶史朗，多田孝志，田渕五十生，藤原孝章，米田信次

国際理解   ( 33 )   58 - 91   2002年03月

在日コリアン

國分麻理、小瑶史朗

歴史研究の動向と歴史教科書叙述（平成11年度～13年度 文部省科学研究費補助金報告書：日韓の歴史教科書の改善のための基礎的研究（研究代表者・木村茂光））   280 - 291   2002年01月

教科教育シリーズ２　社会科教育

大沢克美、坂井俊樹、他（ 担当： 共著 ,  範囲: 第3章　教育課題と社会科教育Ⅰ）

一藝社  2015年2月 

現代リスク社会にどう向き合うか―小・中・高、社会科の実践―

小瑶史朗（ 担当： 単著 ,  範囲: 第2章第2節「現代日本社会における格差・貧困問題と社会科の役割」（67頁―85頁））

梨の木舎  2013年3月 

新版 社会科教育事典

日本社会科教育学会（ 担当： 単著 ,  範囲: 第3部第1章「格差社会と社会科」（348－349頁））

ぎょうせい  2012年6月 

社会科教育の再構築をめざして―新しい市民教育の実践と学力―

坂井俊樹，小瑶史朗，重松克也，竹内裕一（ 担当： 共編者(共編著者) ,  範囲: 「第6章　社会科におけるグローバル教育の到達点と課題」を分担執筆したほか、全体の編集）

東京学芸大学出版会  2009年4月 

中高社会科へのアプローチ―社会科教師の専門性育成―

坂井俊樹他（ 範囲: 第6章　社会科実践史―中学校社会科―（33頁～41頁）を分担執筆）

東京学芸大学出版会  2008年6月 

日韓共通歴史教材：日韓交流の歴史―先史から現代まで―

君島和彦他

明石書店  2007年3月 

日本と韓国の歴史共通教材をつくる視点―先史時代から現代までの日韓関係史―

君島和彦他（ 担当： 共著 ,  範囲: 第6章「在日コリアン」を分担執筆（P351-P361)）

梨の木舎  2002年11月 

2023年度，中学校Tuesday実習，専門教育科目（学部）

2023年度，地理歴史科実践論，専門教育科目（学部）

2023年度，地理歴史科教育法，専門教育科目（学部）

2023年度，学校生活体験実習，専門教育科目（学部）

2023年度，小学校専門生活，専門教育科目（学部）

2023年度，小学校社会科教育法，専門教育科目（学部）

2023年度，社会科授業構成論Ⅰ，専門教育科目（学部）

2023年度，社会科授業構成論Ⅱ，専門教育科目（学部）

2023年度，社会科教育法，専門教育科目（学部）

2023年度，社会科教育演習Ⅰ（Ａ），専門教育科目（学部）

2023年度，社会科教育演習Ⅰ（Ａ）【対象：２１Ｐ以降】，専門教育科目（学部）

2023年度，社会科教育演習Ⅱ（Ａ），専門教育科目（学部）

2023年度，社会科教育演習Ⅲ（Ａ），専門教育科目（学部）

2023年度，社会科教育演習Ⅳ（Ａ），専門教育科目（学部）

2023年度，授業に向けた教材研究Ⅰ，修士課程・博士前期課程

2023年度，社会科教育学特論Ⅰ，修士課程・博士前期課程

2023年度，地域教育実践論，博士一貫課程・博士後期課程

2023年度，人を育む営み－教育学への誘い－，教養教育科目

2022年度，【教職】地理歴史科教育法，専門教育科目（学部）

2022年度，【教職】社会科公民科授業構成論，専門教育科目（学部）

2022年度，【教職】社会科地理歴史科授業構成論，専門教育科目（学部）

2022年度，【教職】社会科授業構成論I，専門教育科目（学部）

2022年度，【教職】社会科授業構成論II，専門教育科目（学部）

2022年度，【教職】社会科授業論，専門教育科目（学部）

2022年度，【教職】社会科教育法，専門教育科目（学部）

2022年度，公民科実践論，専門教育科目（学部）

2022年度，公民科教育法，専門教育科目（学部）

2022年度，地理歴史科実践論，専門教育科目（学部）

2022年度，地理歴史科教育法，専門教育科目（学部）

2022年度，小学校専門生活，専門教育科目（学部）

2022年度，小学校社会科教育法，専門教育科目（学部）

2022年度，社会科授業構成論Ⅰ，専門教育科目（学部）

2022年度，社会科授業構成論Ⅱ，専門教育科目（学部）

2022年度，社会科授業論，専門教育科目（学部）

2022年度，社会科教育法，専門教育科目（学部）

2022年度，社会科教育演習Ⅰ（Ａ）【対象：２１Ｐ以降】，専門教育科目（学部）

2022年度，社会科教育演習Ⅱ（Ａ），専門教育科目（学部）

2022年度，社会科教育演習Ⅱ（Ａ）【対象：２１Ｐ以降】，専門教育科目（学部）

2022年度，社会科教育演習Ⅲ（Ａ），専門教育科目（学部）

2022年度，地域教育実践論，博士一貫課程・博士後期課程

2022年度，人を育む営み－教育学への誘い－，教養教育科目

2021年度，社会科公民科授業構成論，専門教育科目（学部）

2021年度，社会科地理歴史科授業構成論，専門教育科目（学部）

2021年度，社会科教育演習Ⅲ，専門教育科目（学部）

2020年度，教育学への誘い，21世紀教育科目

2020年度，中学校Tuesday実習，専門教育科目（学部）

2020年度，学校生活体験実習，専門教育科目（学部）

2020年度，小学校専門生活，専門教育科目（学部）

2020年度，小学校社会科教育法，専門教育科目（学部）

2020年度，社会科授業構成論Ⅰ，専門教育科目（学部）

2020年度，社会科授業論，専門教育科目（学部）

2020年度，社会科教育法，専門教育科目（学部）

2020年度，社会科教育演習Ⅱ，専門教育科目（学部）

2020年度，社会科教育演習Ⅲ，専門教育科目（学部）

2020年度，授業のための教材研究，修士課程・博士前期課程

2020年度，社会科教育特論Ⅰ，修士課程・博士前期課程

2019年度，基礎ゼミナール，21世紀教育科目

2019年度，教育学の基礎，21世紀教育科目

2019年度，中学校Tuesday実習（前期），専門教育科目（学部）

2019年度，中学校Tuesday実習（後期），専門教育科目（学部）

2019年度，事前事後指導（人文学部），専門教育科目（学部）

2019年度，小学校専門生活，専門教育科目（学部）

2019年度，小学校社会科教育法，専門教育科目（学部）

2019年度，社会科授業構成論Ⅰ，専門教育科目（学部）

2019年度，社会科授業構成論Ⅱ，専門教育科目（学部）

2019年度，社会科授業論，専門教育科目（学部）

2019年度，社会科教育法，専門教育科目（学部）

2019年度，社会科教育演習Ⅱ，専門教育科目（学部）

2019年度，社会科教育演習Ⅲ，専門教育科目（学部）

2019年度，教科領域指導研究，修士課程・博士前期課程

2019年度，教科領域指導研究(発展)，修士課程・博士前期課程

2019年度，社会科教材実践演習Ⅱ，修士課程・博士前期課程

2019年度，社会科教育内容論Ⅱ，修士課程・博士前期課程

2019年度，人を育む営み－教育学への誘い－，教養教育科目

2018年度，教育学への誘い，21世紀教育科目

2018年度，中学校Tuesday実習，専門教育科目（学部）

2018年度，小学校専門生活，専門教育科目（学部）

2018年度，小学校社会科教育法，専門教育科目（学部）

2018年度，社会科授業構成論Ⅰ，専門教育科目（学部）

2018年度，社会科授業構成論Ⅱ，専門教育科目（学部）

2018年度，社会科授業論，専門教育科目（学部）

2018年度，社会科教育法，専門教育科目（学部）

2018年度，社会科教育演習Ⅰ，専門教育科目（学部）

2018年度，社会科教育演習Ⅱ，専門教育科目（学部）

2018年度，社会科教育演習Ⅲ，専門教育科目（学部）

2018年度，社会科教育演習Ⅳ，専門教育科目（学部）

2018年度，教科領域指導研究（発展），修士課程・博士前期課程

2018年度，教科領域指導（基礎），修士課程・博士前期課程

2018年度，社会科教材実践演習，修士課程・博士前期課程

2018年度，社会科教材方法論，修士課程・博士前期課程

2018年度，基礎ゼミナール，教養教育科目

2017年度，中学校T実習（前期），専門教育科目（学部）

2017年度，中学校T実習（後期），専門教育科目（学部）

2017年度，小学校社会科教育法，専門教育科目（学部）

2017年度，教育実習　事前指導（人文学部），専門教育科目（学部）

2017年度，社会科授業構成論Ⅰ，専門教育科目（学部）

2017年度，社会科授業論，専門教育科目（学部）

2017年度，社会科教育法，専門教育科目（学部）

2017年度，社会科教育演習Ⅰ，専門教育科目（学部）

2017年度，社会科教育演習Ⅱ，専門教育科目（学部）

2017年度，社会科教育演習Ⅲ，専門教育科目（学部）

2017年度，社会科教育演習Ⅳ，専門教育科目（学部）

2017年度，教科領域指導研究，修士課程・博士前期課程

2017年度，教科領域指導研究（発展），修士課程・博士前期課程

2017年度，社会科教材実践演習（Ⅱ），修士課程・博士前期課程

2017年度，社会科教材方法論（Ⅰ），修士課程・博士前期課程

2017年度，人を育む営み－教育学への誘い－，教養教育科目

2016年度，教育学の基礎，21世紀教育科目

2016年度，社会科授業論，専門教育科目（学部）

2016年度，社会科教育演習Ⅰ，専門教育科目（学部）

2016年度，社会科教育演習Ⅳ，専門教育科目（学部）

2016年度，社会科教育演習Ⅱ，修士課程・博士前期課程

2015年度，基礎ゼミナール，21世紀教育科目

2015年度，教育学の基礎，21世紀教育科目

2015年度，学校生活体験実習，専門教育科目（学部）

2015年度，小学校Tuesday実習，専門教育科目（学部）

2015年度，小学校社会科教育法，専門教育科目（学部）

2015年度，社会科授業構成論Ⅰ，専門教育科目（学部）

2015年度，社会科授業論，専門教育科目（学部）

2015年度，社会科教育法，専門教育科目（学部）

2015年度，社会科教育演習Ⅰ，専門教育科目（学部）

2015年度，社会科教育演習Ⅱ，専門教育科目（学部）

2015年度，社会科教育演習Ⅲ，専門教育科目（学部）

2015年度，社会科教育演習Ⅳ，専門教育科目（学部）

2015年度，社会科教育演習Ⅱ，修士課程・博士前期課程

2015年度，社会科教育特論Ⅱ，修士課程・博士前期課程

2015年度，地域教育実践論，博士一貫課程・博士後期課程

2014年度，教育学の基礎，21世紀教育科目

2014年度，歴史学の基礎（Ｃ），21世紀教育科目

2014年度，小学校Tuesday実習，専門教育科目（学部）

2014年度，小学校社会科教育法，専門教育科目（学部）

2014年度，小専社会科教育法，専門教育科目（学部）

2014年度，社会科授業構成論Ⅰ，専門教育科目（学部）

2014年度，社会科授業論，専門教育科目（学部）

2014年度，社会科教育法，専門教育科目（学部）

2014年度，社会科教育演習Ⅰ，専門教育科目（学部）

2014年度，社会科教育演習Ⅱ，専門教育科目（学部）

2014年度，社会科教育演習Ⅲ，専門教育科目（学部）

2014年度，社会科教育演習Ⅳ，専門教育科目（学部）

2014年度，社会科教育演習Ⅱ，修士課程・博士前期課程

2014年度，社会科教育特論Ⅱ，修士課程・博士前期課程

2014年度，地域教育実践論，博士一貫課程・博士後期課程

2013年度，教育学の基礎，21世紀教育科目

2013年度，歴史学の基礎（Ｃ），21世紀教育科目

2013年度，人文学部　事前事後指導（教科領域），専門教育科目（学部）

2013年度，小学専門生活，専門教育科目（学部）

2013年度，小学校チューズディ実習，専門教育科目（学部）

2013年度，小学校専門生活，専門教育科目（学部）

2013年度，小学校社会科教育法，専門教育科目（学部）

2013年度，教職実践演習，専門教育科目（学部）

2013年度，社会科授業構成論Ⅰ，専門教育科目（学部）

2013年度，社会科授業論，専門教育科目（学部）

2013年度，社会科教育法，専門教育科目（学部）

2013年度，社会科教育演習Ⅰ，専門教育科目（学部）

2013年度，社会科教育演習Ⅱ，専門教育科目（学部）

2013年度，社会科教育演習Ⅲ，専門教育科目（学部）

2013年度，社会科教育演習Ⅳ，専門教育科目（学部）

2013年度，社会科教育演習Ⅱ，修士課程・博士前期課程

2013年度，社会科教育特論Ⅱ，修士課程・博士前期課程

2012年度，国際社会を考える（Ｆ），21世紀教育科目

2012年度，歴史学の基礎（Ｃ），21世紀教育科目

2012年度，地理歴史科教育法，専門教育科目（学部）

2012年度，小学校社会科教育法，専門教育科目（学部）

2012年度，教職入門，専門教育科目（学部）

2012年度，教職実践演習Ⅱ，専門教育科目（学部）

2012年度，教職実践演習Ⅲ，専門教育科目（学部）

2012年度，社会科教育法，専門教育科目（学部）

2012年度，社会科教育演習Ⅰ，専門教育科目（学部）

2012年度，社会科教育演習Ⅱ，専門教育科目（学部）

2012年度，社会科教育演習Ⅲ，専門教育科目（学部）

2012年度，社会科教育演習Ⅳ，専門教育科目（学部）

2012年度，総合演習，専門教育科目（学部）

2011年度，国際社会を考える（Ｆ），21世紀教育科目

2011年度，歴史学の基礎（Ｗ），21世紀教育科目

2011年度，地理歴史科教育法，専門教育科目（学部）

2011年度，小学専門社会，専門教育科目（学部）

2011年度，小専社会科教育法，専門教育科目（学部）

2011年度，教職入門，専門教育科目（学部）

2011年度，教職実践演習Ⅱ，専門教育科目（学部）

2011年度，教職実践演習Ⅲ，専門教育科目（学部）

2011年度，教育実習関連，専門教育科目（学部）

2011年度，社会科授業構成論Ⅰ，専門教育科目（学部）

2011年度，社会科教育法，専門教育科目（学部）

2011年度，社会科教育演習Ⅰ，専門教育科目（学部）

2011年度，社会科教育演習Ⅱ，専門教育科目（学部）

2011年度，社会科教育演習Ⅲ，専門教育科目（学部）

2011年度，社会科教育演習Ⅳ，専門教育科目（学部）

2011年度，総合演習，専門教育科目（学部）

2011年度，社会科教育演習Ⅱ，修士課程・博士前期課程

2011年度，社会科教育特論Ⅱ，修士課程・博士前期課程

2010年度，社会科教育法，専門教育科目（学部）

2009年度，地理歴史科教育法，専門教育科目（学部）

2009年度，小学校社会科教育法，専門教育科目（学部）

2009年度，社会科授業構成論Ⅰ，専門教育科目（学部）

弘前大学教育学部附属中学校公開研究会

2017年11月

あおもり教育のつどい2017

2017年11月

弘前市中学校教育研究会社会部会

2017年08月

あおもり教育のつどい2016

2016年11月

南地方中教研社会科部会　研修会

2015年10月

教員免許状更新講習

2015年01月

つがる市教育委員会主催　授業改善研修会　講師

2014年08月

開発教育アーカイブ研究会

2013年08月

弘前学院大学非常勤講師

2013年04月 - 2014年03月

教員免許更新講習

2013年01月

附属中学校公開授業研究会　助言者

2012年09月

弘前市教育委員会主催　社会科研修講座Ⅱ

2012年08月

教員免許更新講習

2012年08月

弘前大学生協　理事

2012年06月 - 現在

弘前市教育委員会主催　社会科研修講座Ⅱ

2011年08月

弘前大学教育学部附属中学校　平成22年度　公開研究発表会

2010年06月