自己ＰＲ 【 表示 ／ 非表示 】
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（連携キーワード)
知的障害、肢体不自由、病弱・身体虚弱、発達障害、教育課程、自立活動、授業研究
（研究概要）
・特別支援教育の教育課程と学習評価
・自立活動の指導における目標設定と学習評価
・障害のある子どもの認知的機能の測定法
・障害のある子どもの心理と指導法（協力できる内容）
・幼稚園、小・中学校、高等学校における特別支援教育
・特別支援学校（知的障害・肢体不自由・病弱）における諸課題
・障害のある子どもの教育相談（ＰＲ）
学校における特別支援教育に係る諸事項（教員の研修会、教員の協働、教育課程の編成、実態把握、授業づくり、個別の教育支援計画、個別の指導計画、学習指導案、学習評価、自立活動の指導 等）について、お気軽に御相談ください。
論文 【 表示 ／ 非表示 】
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日本語，知的障害養護学校の各教科に代替する教育課程における学習評価，肢体不自由教育，167号 （頁 26 ～ 31） ，2004年11月，天海丈久
研究論文（その他学術会議資料等），単著
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日本語，LD等のある生徒へのセンターからの支援の在り方に関する研究：県内県立高等学校へのアンケート調査の結果分析を通して，青森県総合学校教育センター平成18年度研究紀要， （頁 1 ～ 20） ，2007年03月，奈良理央，成田光順，大瀬知子，天海丈久，敦川真樹，内村昌彦
研究論文（その他学術会議資料等），共著
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日本語，発達障害のある児童生徒が在籍する学校に対する「学校コンサルテーション」の試み，青森県総合学校教育センター平成20年度研究紀要， （頁 1 ～ 12） ，2009年03月，奈良理央，柿﨑朗，天海丈久，髙橋寿，成田繭子
研究論文（その他学術会議資料等），共著
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日本語，発達障害児のための支援システムに関する研究(1)：プランニング・注意を高めるプログラムの開発，青森県総合学校教育センター平成22年度研究紀要， （頁 11 ～ 20） ，2011年03月，髙橋寿，木村琢生，小沼順子，成田繭子，天海丈久
研究論文（その他学術会議資料等），共著
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日本語，知的障害・肢体不自由・病弱・視覚障害・聴覚障害等を併せ有する児童生徒の教育課程作成のための「基本的考え方」に関する研究：自立活動を主とした教育課程の検討を通して，弘前大学教育学部紀要，117号 （頁 81 ～ 90） ，2017年03月，天海丈久，衛藤裕司，佐藤眞一，肥後祥治
研究論文（大学，研究機関紀要），共著
著書 【 表示 ／ 非表示 】
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日本語，特別支援教育におけるICFの活用Part３ 学びのニーズに応える確かな実践のために，ジアース教育新社，2013年01月，島川沙織，山田綾子，天海丈久，徳永亜希雄
単行本（学術書），実態把握及び目標設定への「ICF-CY活用支援電子化ツール」の活用，分担執筆
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日本語，日本版DN-CASの解釈と事例，日本文化科学社，2017年03月，天海丈久
単行本（学術書），事例10 漢字の書き、算数が苦手なASD男児，分担執筆
担当授業科目 【 表示 ／ 非表示 】
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2020年度，肢体不自由者の心理・生理・病理，専門教育科目（学部）
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2020年度，臨床発達心理学演習，専門教育科目（学部）
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2020年度，特別支援教育相談支援，専門教育科目（学部）
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2020年度，知的障害者の指導法，専門教育科目（学部）
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2020年度，心理学の世界ー障害児の心理と支援ー，教養教育科目
学外の社会活動（高大・地域連携等） 【 表示 ／ 非表示 】
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弘前市教育支援委員会専門員，2015年05月 ～ 2017年05月
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青森県立弘前第二養護学校校内研修講師，2016年12月
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青森県教育厚生会2016年度「教育相談室スマイルサポート」顧問，2017年01月 ～ 継続中
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弘前市教育支援委員会委員，2017年05月 ～ 継続中
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平成29年度弘前大学教員免許状更新講習（必修領域A02）講師，2017年08月