国語科説明的文章学習における「比較」の実相（2）-小学４年「アップとルーズで伝える」をもとにして-

田中 拓郎

弘前大学大学院教育学研究科教職実践専攻年報   ( 3 )   01 - 11   2021年03月

小学校就学時前教育における図書教材の実態に関する調査的研究ー弘前大学教育学部附属幼稚園の場合ー

田中 拓郎

弘前大学教育学部紀要   ( 125 )   08 - 18   2021年03月

国語科説明的文章学習における「比較」の実相（1）

田中 拓郎

弘前大学教育学部紀要   ( 124 )   9 - 18   2020年10月

教科書教材が期待する子どもの思考ー小学校３年国語科説明的文章をもとにしてー

田中拓郎

弘前大学大学院教育学部紀要   ( 123 )   9 - 18   2020年03月

小学校低学年説明的文章指導における「批判的読み」の可能性と課題－同一教材を初読した小学校全学年の子供たちの読みの反応を手がかりに－

田中拓郎

弘前大学国語国文学会   ( 40 )   11 - 21   2020年03月

児童言語研究会の「関係づける」読みをもとにした説明的文章指導の一考察

田中拓郎

弘前大学大学院教育学研究科教職実践専攻（教職大学院）年報   ( ２ )   1 - 10   2020年03月

説明的文章の指導過程についての一考察

田中拓郎

弘前大学教育学部附属教育実践総合センター研究員紀要第11号   2013年03月

「要点」指導の変遷から見る小学校説明的文章教材の位相ー小学校３年生「ありの行列」をもとにしてー

田中拓郎

弘前大学教育学部附属教育実践総合センター研究員紀要第10号   2012年03月

小学校段階において身につけるべき国語学力ー高校入試問題と小学校段階でのテスト比較を通してー

田中拓郎

弘前大学教育学部附属教育実践総合センター研究員紀要第９号   2011年03月

国語科授業における子どもの情意面の高まりに関する基礎的研究ー「教育科学国語教育」誌、「実践国語研究」誌をもとにして

田中拓郎

弘前大学教育学部附属教育実践総合センター研究員紀要第８号   2010年03月

「転移」に注目した国語科学習指導に関する調査的研究

田中拓郎

弘前大学教育学部附属教育実践総合センター研究員紀要第７号   2009年03月

テキストの内側で閉じる読み，外側へ開く読みー「たんぽぽのちえ」の実践事例にみる「活用」する力ー

田中拓郎

弘前大学教育学部附属教育実践総合センター研究員紀要第７号   2008年03月

「思考力」を高める説明的文章指導の一考察ー「PISA型読解力」育成の視点から「筆者想定法」を再評価するー

田中拓郎

弘前大学教育学部附属教育実践総合センター研究員紀要第5号   2007年03月

論理的思考力を高める読みの指導についての基礎的研究　－「順序」という観点にみる小学校説明文教材の表現構造ー

田中拓郎

日本読書学会第49巻第２号   2005年07月

小学校説明文教材における思考力の研究　－「花を見つける手がかり」をもとにした「順序」の調査からー

田中拓郎

弘前大学教育学部附属教育実践総合センター研究員紀要第３号   2005年03月

国語科教育における思考力の研究　－小学校低学年説明文教材へのトゥルミン理論の適用性についてー

田中拓郎

弘前大学教育学部附属教育実践総合センター研究員紀要第２号   2004年03月

国語科教育における思考力の研究　－トゥルミン理論の有効性と限界性についてー

田中拓郎

弘前大学国語国文学会第25号   2004年03月

国語科説明文教材の指導に関する研究　－教材「たんぽぽのちえ」を通してー

田中拓郎

2003年03月

国語お役立ちコラムー中学校説明文編ー中学校１年『自分の脳を知っていますか』

田中拓郎

国語あおもり通信   2024年2月

国語お役立ちコラムー情報活用編ー小学校５年『世界遺産 白神山地からの提言』

田中拓郎

国語あおもり通信   ( 21号 )   6 - 6   2023年2月

国語お役立ちコラムー小学校説明文編ー小学校3年『くらしと絵文字』

田中拓郎

国語あおもり通信   ( 20号 )   6 - 6   2023年1月

国語お役立ちコラムー小学校説明文編ー小学校４年『ウミガメの命をつなぐ』

田中拓郎

国語あおもり通信   ( 19号 )   6 - 6   2022年12月

言葉への自覚を高める授業の工夫　小学校５年『いつか、大切なところ』

田中 拓郎

国語あおもり通信   ( 15 )   2 - 3   2021年10月

わが県の国語ソムリエ

田中　拓郎

教育科学国語教育   ( 852 )   126 - 127   2020年12月

読みを深める授業改善のポイント第５回評論教材『ガイアの知性』

田中　拓郎

中学校版国語あおもり通信   ( ５ )   ２ - ３   2020年4月

2024年度，幼児と言葉，専門教育科目（学部）

2024年度，書道Ⅰ，専門教育科目（学部）

2024年度，国語科教育学特論Ⅰ，修士課程・博士前期課程

2024年度，人を育む営み－ことばと発達－，教養教育科目

2024年度，人を育む営み－教育学への誘い－，教養教育科目

2024年度，基礎ゼミナール，教養教育科目

2023年度，【教職】国語科教材論，専門教育科目（学部）

2023年度，【教職】国語科教育方法論，専門教育科目（学部）

2023年度，ゼミナール，専門教育科目（学部）

2023年度，国語科教材論，専門教育科目（学部）

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2023年度，小学校国語科教育法，専門教育科目（学部）

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2023年度，人を育む営み－ことばと発達－，教養教育科目

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2022年度，【教職】国語科教材論，専門教育科目（学部）

2022年度，【教職】国語科教育方法論，専門教育科目（学部）

2022年度，ゼミナール，専門教育科目（学部）

2022年度，国語科教材論，専門教育科目（学部）

2022年度，国語科教育方法論，専門教育科目（学部）

2022年度，小学校国語基礎（書写を含む），専門教育科目（学部）

2022年度，小学校国語科教育法，専門教育科目（学部）

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2019年度，国語科教材論，専門教育科目（学部）

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2019年度，人を育む営みー教育学への誘いー，教養教育科目