担当授業科目（学内） - 菊地　一文

2024年度，インクルーシブ教育概論，専門教育科目（学部）

2024年度，特別な教育的ニーズの理解と支援，専門教育科目（学部）

2024年度，インクルーシブ教育システムの理論と課題，修士課程・博士前期課程

2024年度，ユニバーサルデザインの授業づくりの理論と実際，修士課程・博士前期課程

2024年度，個別の教育支援計画・個別の指導計画，修士課程・博士前期課程

2024年度，特別な教育的ニーズへの対応とマネジメント，修士課程・博士前期課程

2024年度，特別支援教育の授業デザイン，修士課程・博士前期課程

2024年度，特別支援教育の教育課程の実施と評価，修士課程・博士前期課程

2024年度，特別支援教育コーディネーターの役割と課題，修士課程・博士前期課程

2024年度，特別支援教育実習ⅠA-1，修士課程・博士前期課程

2024年度，特別支援教育実習ⅠA-2，修士課程・博士前期課程

2024年度，特別支援教育実習ⅠB-1，修士課程・博士前期課程

2024年度，特別支援教育実習ⅠB-2，修士課程・博士前期課程

2024年度，特別支援教育実習ⅡA，修士課程・博士前期課程

2024年度，特別支援教育実習ⅡB，修士課程・博士前期課程

2024年度，特別支援教育実習ⅢA，修士課程・博士前期課程

2024年度，特別支援教育実践研究Ⅰ，修士課程・博士前期課程

2024年度，特別支援教育実践研究Ⅱ，修士課程・博士前期課程

2024年度，特別支援教育実践研究Ⅲ，修士課程・博士前期課程

2024年度，特別支援教育実践研究Ⅳ，修士課程・博士前期課程

2023年度，インクルーシブ教育概論，専門教育科目（学部）

2023年度，特別な教育的ニーズの理解と支援，専門教育科目（学部）

2023年度，インクルーシブ教育システムの理論と課題，修士課程・博士前期課程

2023年度，ユニバーサルデザインの授業づくりの理論と実際，修士課程・博士前期課程

2023年度，個別の教育支援計画・個別の指導計画，修士課程・博士前期課程

2023年度，特別な教育的ニーズへの対応とマネジメント，修士課程・博士前期課程

2023年度，特別支援教育の授業デザイン，修士課程・博士前期課程

2023年度，特別支援教育の教育課程の実施と評価，修士課程・博士前期課程

2023年度，特別支援教育コーディネーターの役割と課題，修士課程・博士前期課程

2023年度，特別支援教育実習ⅠA-1，修士課程・博士前期課程

2023年度，特別支援教育実習ⅠA-2，修士課程・博士前期課程

2023年度，特別支援教育実習ⅠB-1，修士課程・博士前期課程

2023年度，特別支援教育実習ⅠB-2，修士課程・博士前期課程

2023年度，特別支援教育実習ⅡA，修士課程・博士前期課程

2023年度，特別支援教育実習ⅡB，修士課程・博士前期課程

2023年度，特別支援教育実習ⅢA，修士課程・博士前期課程

2023年度，特別支援教育実践研究Ⅰ，修士課程・博士前期課程

2023年度，特別支援教育実践研究Ⅱ，修士課程・博士前期課程

2023年度，特別支援教育実践研究Ⅲ，修士課程・博士前期課程

2023年度，特別支援教育実践研究Ⅳ，修士課程・博士前期課程

2022年度，インクルーシブ教育概論，専門教育科目（学部）

2022年度，特別な教育的ニーズの理解とその支援，専門教育科目（学部）

2022年度，インクルーシブ教育システムの理論と課題，修士課程・博士前期課程

2022年度，個別の教育支援計画・個別の指導計画，修士課程・博士前期課程

2022年度，特別支援教育の授業デザイン，修士課程・博士前期課程

2022年度，特別支援教育の教育課程の実施と評価，修士課程・博士前期課程

2022年度，特別支援教育コーディネーターの役割と課題，修士課程・博士前期課程

2022年度，特別支援教育実習ⅠA・ⅠB・ⅡA・ⅡB・ⅢA・ⅢB・ⅣB，修士課程・博士前期課程

2022年度，特別支援教育実践研究Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ・Ⅳ，修士課程・博士前期課程

2021年度，インクルーシブ教育概論，専門教育科目（学部）

2021年度，特別な教育的ニーズの理解とその支援，専門教育科目（学部）

2021年度，インクルーシブ教育システムの理論と課題，修士課程・博士前期課程

2021年度，個別の教育支援計画・個別の指導計画，修士課程・博士前期課程

2021年度，特別支援教育の授業デザイン，修士課程・博士前期課程

2021年度，特別支援教育の教育課程の実施と評価，修士課程・博士前期課程

2021年度，特別支援教育コーディネーターの役割と課題，修士課程・博士前期課程

2021年度，特別支援教育実習ⅠA・ⅠB・ⅡA・ⅡB・ⅢA・ⅢB・ⅣB，修士課程・博士前期課程

2021年度，特別支援教育実践研究Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ・Ⅳ，修士課程・博士前期課程

2020年度，インクルーシブ教育概論，専門教育科目（学部）

2020年度，インクルーシブ教育システムの理論と課題，修士課程・博士前期課程

2020年度，特別支援教育の授業デザイン，修士課程・博士前期課程

2020年度，特別支援教育の教育課程の実施と評価，修士課程・博士前期課程

2020年度，特別支援教育コーディネーターの役割と課題，修士課程・博士前期課程

2020年度，特別支援教育実習ⅠA・ⅠB・ⅡA・ⅡB・ⅢA・ⅢB・ⅣB，修士課程・博士前期課程

2020年度，特別支援教育実践研究Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ・Ⅳ，修士課程・博士前期課程

2019年度，実習ⅠA・ⅠB・ⅡA・ⅡB・ⅢA・ⅢB・ⅣB，修士課程・博士前期課程

2019年度，教育実践研究Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ・Ⅳ，修士課程・博士前期課程

2019年度，特別支援教育の教育課程の実施と評価，修士課程・博士前期課程