Papers - KODAMA FUMIAKI
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学校資料を活用した高校生向け歴史学習プログラムの開発―「学校資料」から読み解く近代の青森―
大谷伸治 小瑶史朗
弘前大学教育学部紀要 クロスロード 30 41 - 51 2026.3
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社会科教育（第3分科会）
小瑶史朗、山口剛史、小林朗、李修京
日本の教育 74 57 - 64 2025.6
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弘前大学教育学部における教員養成と教育実習
小瑶史朗
リスク社会と教員養成の研究（科学研究費補助金 研究成果報告書） 26 - 33 2025.3
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社会科教育（第3分科会）
小瑶史朗、山口剛史、小林朗
日本の教育 73 47 - 58 2024.6
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高校生のキャリア観を育む公民科「公共」の授業開発
野村大和、小瑶史朗
弘前大学教育学部紀要 ( 131 ) 7 - 15 2024.3
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「食」から迫る戦後史学習―高等学校・地理歴史科「日本史A」における試み
小瑶 史朗
クロスロード 28 2024
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社会科教育（第3分科会）
河原和之、李修京、小瑶史朗、山口剛史
日本の教育 ( 72 ) 45 - 60 2023.6
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「食」から迫る戦後史学習―高等学校・地理歴史科「日本史A」における試み―
中野悠、小瑶史朗
弘前大学教育学部研究紀要クロスロード ( 28 ) 29 - 38 2023.3
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高校生のキャリア観を育む公民科「公共」の授業開発
小瑶 史朗
弘前大学教育学部紀要 第131号 7 - 15 2023
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戦後史学習のコンテンツを問うー東アジアと「生存」の視座からー
小瑶史朗
弘前大学教育学部紀要 123 47 - 58 2020.3
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「包摂」を基軸とした社会科授業試論
小瑶史朗
「包摂と排除」の社会意識と社会科カリキュラムの改善に関する研究（第1年次研究成果報告書） 6 - 12 2019.3
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教科専門・教科教育・教育実践の協働による中学校社会科の授業開発―防災を題材として―
佐々木篤志・小岩直人・小瑶史朗
クロスロード ( 23 ) 13 - 24 2019.3
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戦後史学習の再構築に向けて―歴史教育者協議会における議論の足跡を手がかりとして―
小瑶史朗
弘前大学教育学部紀要 ( 121 ) 29 - 40 2019.3
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「包摂」を基軸にした社会科授業試論
小瑶 史朗
科研第一年次報告書『「排除と包摂の社会意識と社会科カリキュラムの改善に関する研究』 1 17 - 22 2019
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大学院生の教科指導力の育成を意図した学校フィールド演習の試み―中学校社会科地理的分野・アフリカ州の授業開発を通して―
小瑶史朗、佐々木篤史、池原朔也、横山裟起
クロスロード ( 22 ) 1 - 11 2018.3
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地域と世界を繋ぐ社会科学習のデザイン―3つの学習アプローチの提案―
小瑶史朗
弘前大学教育学部紀要 ( 119 ) 9 - 19 2018.3
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大衆文化は日韓の友好関係の礎になりうるか？ほか
小瑶史朗
韓日共通の歴史教材案No7 18 - 21 2018.1
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教科教育と教科専門を架橋する教育実習体制の構築―弘前大学教育学部社会科教育講座における教員養成の試み―
小瑶史朗,髙瀬雅弘,篠塚明彦,小岩直人,後藤雄二,宮﨑秀一
弘前大学教育学部紀要 ( 118 ) 31 - 40 2017.10
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「花岡事件」を題材にした歴史和解のための日中合同ワークショップの成果と課題
小瑶史朗
弘前大学教育学部研究紀要 クロスロード ( 21 ) 5 - 14 2017.3
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東北アジア歴史認識研究会の歩み，歴史対話の双方向性と「未来志向」論の陥穽
今野日出晴、小瑶史朗 他
地域を繋ぐ自省的な「歴史認識」形成のための基礎的研究―東北地方を基軸に―(平成25～28年度文部科学省科学研究費補助金研究成果報告書(基盤研究B),研究代表者・今野日出晴) 15 - 25 2017.3