論文 - 大谷 伸治
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大学生時代の矢部貞治（５）
大谷 伸治
弘前大学教育学部紀要 ( 130 ) 7 - 15 2023年10月
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大学生時代の矢部貞治（４）
大谷 伸治
弘前大学教育学部紀要 ( 127 ) 2022年03月
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コロナ禍における「学校生活体験実習Ⅰ（小学校）」覚書
大谷伸治・桐村豪文・越村康英・櫻庭卓也・清水稔・田中拓郎・森本洋介
弘前大学教育学部研究紀要クロスロード ( 26 ) 2022年03月
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「矢部貞治日誌」にみる災害と感染症：大正七年鳥取大洪水とスペイン風邪
大谷 伸治
北大史学 ( 61 ) 48 - 68 2021年11月
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大学生時代の矢部貞治（１）
大谷 伸治
弘前大学教育学部紀要 ( 126 ) 41 - 51 2021年10月
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大学生時代の矢部貞治（３）
大谷 伸治
弘前大学教育学部紀要 ( 126 ) 61 - 70 2021年10月
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大学生時代の矢部貞治（２）
大谷 伸治
弘前大学教育学部紀要 ( 126 ) 53 - 60 2021年10月
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共同体的衆民政と協同民主主義のあいだ：矢部貞治の「敗戦転向」
大谷 伸治
史学雑誌 130 ( 3 ) 35 - 60 2021年03月
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「団子坂研究会」の非武装中立論：「大東亜共栄圏」論との連続性
大谷 伸治
日本歴史 ( 862 ) 57 - 75 2020年03月
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「原子力の平和利用」の始原を問いなおす戦後史学習：高校「歴史総合」を見据えて
大谷 伸治
弘前大学教育学部紀要 ( 122 ) 37 - 46 2019年10月
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歴史教科書の「終戦」記述と玉音写真：2002年以降の変化とその問題点
大谷伸治
弘前大学教育学部紀要 ( 121 ) 19 - 28 2019年03月
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「アイヌ史的古代」の教材化：多文化教育としてのアイヌ史学習の前提
大谷伸治
クロスロード：弘前大学教育学部研究紀要 ( 23 ) 1 - 11 2019年03月
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「終戦」の日はいつか？：北海道の事例から「8・15終戦」史観を相対化する小学校社会科授業
大谷 伸治
弘前大学教育学部紀要 ( 120 ) 31 - 41 2018年10月
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教育実践報告 数学史で楽しみ深める算数授業 : 6年「場合の数」を例に
大谷伸治
道歴研年報 ( 18 ) 37 - 49 2017年09月
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敗戦直後における大串兎代夫の憲法改正論
大谷伸治
史学雑誌 126 ( 2 ) 161 - 199 2017年02月
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「8・15終戦」史観を相対化する授業：北海道から見る〈日本〉の歴史②
大谷 伸治
日本社会科教育学会全国大会発表論文集 ( 13 ) 290 - 291 2017年
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『あたらしい憲法のはなし』がもつ教材としての今日的価値 : 小学校6年3学期の社会科・「総合的な学習の時間」の授業実践から
大谷伸治
道歴研年報 ( 17 ) 13 - 24 2016年09月
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小学校の授業 6年 歴史学のおもしろさを伝える : 信長が長篠の戦いに勝った理由を考えよう
大谷伸治
歴史地理教育 ( 848 ) 34 - 39 2016年04月
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松谷誠陸軍大佐グループの活動 : 新憲法を先取りした「団子坂研究会」
大谷伸治
日本歴史 ( 815 ) 55 - 64 2016年04月
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北海道から見る〈日本〉の歴史：アイヌ史的古代の授業化
大谷 伸治
日本社会科教育学会全国大会発表論文集 ( 12 ) 268 - 269 2016年