Papers - MASUDA TAKAHITO
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A trial of conveying skills learning for elementary students with intellectual challenges in the special needs school: collaboration with external practitioners through the local culture “Tsugaru soy sauce.”
Narumi Aiko, Sato Megumi, Tezuka Koshiro, Kagaya Michi, Masuda Takahito
30 107 - 120 2026.3
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A Trial Study of Learning Activities to Promote Excelling Agency Among Elementary School Students with Intellectual Disabilities: Focusing on both “Awareness of Others” and “Learning Process”
Chiba Manami, Narita Kouta, Masuda Takahito
30 121 - 136 2026.3
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Reconceptualizing the Significance of Group Sports Activities in Welfare Settings for Children with Intellectual and/or Developmental Disabilities: An Ethnographic and A Realist Analysis of their Socio-Emotional Development Transformative Processes in After-School Day Services
Tokimoto Eichi, Ito Yoshikazu, Kasai Takafumi, Masuda Takahito
22 83 - 100 2026.3
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The historical comparison of career education for children with visual impairments in Japan and China: a disregard for initiative and rigid career paths
Zhou ChaoYue, Masuda Takahito
22 103 - 112 2026.3
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リアリストアプローチによる福祉の場におけるスポーツの意義の再考―放課後等デイサービスの活動を通じた児童の変容過程の分析―
時本英知・伊藤良師・葛西崇文・増田貴人
弘前大学大学院地域社会研究科年報 20 2026.3
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A qualitative research on social camouflage in which the person with autistic spectrum disorder narrated her school life while reflecting
Masuda Takahito
134 111 - 119 2025.10
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自閉スペクトラム症者が語る学校生活での社会的カモフラージュ行動についての質的研究
増田貴人
弘前大学教育学部紀要 134 111 - 119 2025.10
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小学校特別支援学級におけるダンス活動の実践的検討―児童の主体的な参加と集団力動に着目して―
時本英知・齊藤勇紀・増田貴人
アダプテッド・スポーツ科学 23 43 - 60 2025.7
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Consideration of Teachers’ Support for Elementary School and High School Students with Intellectual Disabilities and Developmental Apraxia of Speech: Based on the Ethnography of Interactions inside and/or outside their Schools
29 93 - 101 2025.3
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A trial of collaborative self-reliance activities classes with external experts that aimed at the active participation of students with motor coordination difficulties in the special needs school for students with intellectual disabilities
29 83 - 91 2025.3
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A Study on Effective Moral Education for Elementary School Students with Intellectual Disabilities: Comparison and Reflection on Practices between “Special Subject Morality” in the Interact and Joint Learning and the Integrated Study as “Life Unit Learning”
29 71 - 82 2025.3
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知的障害と発話の不明瞭さのある特別支援学校小学部児童・高等部生徒に対する教師の支援に関する検討 ―学校内外での相互作用に関するエスノグラフィーから―
石橋想・千葉麻奈美・増田貴人
弘前大学教育学部研究紀要クロスロード 29 2025.3
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知的障害特別支援学校の自立活動における 児童の主体的な身体活動課題への取り組みを志向した外部専門家との協働の試み
手塚公志朗・桜田かおる・佐々木美鶴・増田貴人
弘前大学教育学部研究紀要クロスロード 29 2025.3
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知的障害児における効果的な道徳教育の在り方の検討 ―交流及び共同学習における「特別の教科 道徳」と生活単元学習における道徳教育の実践振り返りから―
千葉麻奈美・成田宏太・工藤愛美・森本洋介・増田貴人
弘前大学教育学部研究紀要クロスロード 29 2025.3
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発達性協調運動症児における書字困難改善のための視機能に着目した支援
増田貴人
弘前大学教育学部紀要 131 2024.3
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知的障害者スポーツクラブの代表者は活動において何を重視しているのか −サッカークラブ代表者へのインタビュー調査を踏まえて−
時本英知・葛西崇文・増田貴人
弘前大学大学院地域社会研究科年報 20 2024.3
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特別支援学校小学部授業における地域資源の活用 ―生活単元学習「なつさがし」をとおした意義と学習効果―
千葉麻奈美・花田光佐子・増田貴人
弘前大学教育学部研究紀要クロスロード 28 2024.3
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特別支援学校と小学校の交流及び共同学習における児童間の個別の相互作用に関する一考察
鳴海愛子・加賀谷紀・増田貴人
弘前大学教育学部研究紀要クロスロード 28 2024.3
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生涯学習の視点で小学部と高等部それぞれの実践を情報共有することは意義があるのだろうか？ ―特別支援学校におけるライフステージをふまえた指導の可能性と課題―
石橋想・千葉麻奈美・増田貴人
弘前大学教育学部研究紀要クロスロード 28 2024.3
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知的障害児に対する保健体育科授業におけるバーチャルリアリティーゴーグル活用の可能性―武道、なかでも剣道を題材として―
中嶋実樹・對馬大成・増田貴人
弘前大学教育学部研究紀要クロスロード 27 2023.3