総説・短報・翻訳等 - 菊地 一文
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アップデートした「感（feel）」と「観（view, perspective）」でこれからを描く
菊地一文, 松見 和樹, 坂本 征之, 清水潤, 竹林地毅, 武富博文, 丹野哲也
キャリア発達支援研究 12 2026年3月
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特別な配慮を必要とする子どもたちがその可能性を最大限に伸ばすための指導・支援及び、将来の自立と社会参加に必要な力を育成するための適切な指導・支援を目指して
名古屋恒彦, 加藤宏昭, 原島広樹, 大関浩仁, 菊地一文, 阿出川千賀子
特別支援教育研究 ( 822 ) 22 - 27 2026年1月
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【報告】第 27 回アジア知的障害会議に参加して
菊地一文, 藤井亘, 西永堅, 木村志穂
JL NEWS ( 157 ) 7 - 11 2025年12月
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社会に貢献する人材育成を目指した特別支援学校におけるキャリア発達支援
菊地一文
働く広場 ( 579 ) 20 - 25 2025年12月
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発達障害のある子どもへのキャリア教育④「学びをこれからにつなぐための『振り返り』と『対話』」
菊地一文
LD/ADHD&ASD ( 44 ) 44 - 47 2025年12月
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特別支援教育のミニマムエッセンス「ウェルビーイング」
菊地一文
特別支援教育研究 ( 821 ) 27 - 28 2025年12月
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キャリア・パスポートの活用による、対話をとおした「学ぶこと」や「働くこと」への意味付けや価値付け
菊地一文
働く広場 ( 579 ) 31 - 31 2025年12月
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図書紹介「ASDを共に生きるー共事者として子どもの〈生きる様〉をエピソードで描くー
菊地一文
特別支援教育研究 ( 820 ) 59 - 59 2025年11月
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発達障害のある子どもへのキャリア教育③「本人の『願い』に基づく目標設定とその支援」
菊地一文
LD/ADHD&ASD ( 43 ) 44 - 47 2025年10月
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発達障害のある子どもへのキャリア教育②「対話をとおして学びを意味付け、価値付けるキャリア・パスポートの活用」
菊地一文
LD/ADHD&ASD ( 42 ) 44 - 47 2025年7月
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「インクルーシブ教育システム」から「インクルーシブな」教育へのアップデート
菊地一文
特別支援教育研究 ( 813 ) 62 - 63 2025年4月
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今後、より求められる「自立活動」の視点と 本人中心のアプローチ
菊地一文
特別支援教育研究 ( 812 ) 24 - 26 2025年3月
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一度は手にしたい本「教師の流儀 正解のない問いを考える」「大学生の時間管理ワークブック」
菊地一文
LD/ADHD&ASD ( 41 ) 58 - 59 2025年3月
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発達障害のある子どもへのキャリア教育①キャリア発達と子どもの思い
菊地一文
LD/ADHD&ASD ( 41 ) 44 - 47 2025年3月
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学校教育における「医学モデル」から「社会モデル」への視点の転換
菊地一文
特別支援教育研究 ( 812 ) 27 - 27 2025年3月
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全日本特別支援教育研究連盟の概要と特別支援教育の到達点としての各地の取組
菊地一文
特別支援教育研究 ( 812 ) 56 - 57 2025年3月
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Chance! Challenge! Change! 特別支援学校技能検定の意義と効果
菊地一文
働く広場 ( 568 ) 20 - 25 2025年1月
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変化する社会の中で自分らしさを生かし、生き生きと輝く子どもたち～教育的ニーズに基づいた一人一人の育ちを求めて～
名古屋恒彦, 加藤宏昭, 米谷一雄, 菊地一文, 濱渦孝治
特別支援教育研究 ( 810 ) 24 - 32 2025年1月
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図書紹介「キャリア支援に基づく職業リハビリテーション学 －雇用・就労支援の基盤－」松為信雄 著
菊地一文
特別支援教育研究 ( 810 ) 60 - 60 2025年1月
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共生社会の実現に向けた「教育」と「産業界」のコラボレーションの重要性
菊地一文
働く広場 ( 568 ) 31 - 31 2025年1月