総説・短報・翻訳等 - 菊地 一文
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過去20年間の本誌特集から捉えた各教科等を合わせた指導と今後の対応
菊地一文
特別支援教育研究 ( 784 ) 62 - 63 2022年11月
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生徒と一緒に進める教科等横断的なカリキュラム・マネジメント
岡本洋, 菊地一文
特別支援教育研究 ( 783 ) 12 - 15 2022年10月
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図書紹介「特別支援教育のマネジメント」篠原清昭・平澤紀子 編著
菊地一文
特別支援教育研究 ( 783 ) 60 - 60 2022年10月
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学び続ける児童生徒を育てる～「生涯学習力」を高める授業づくりを通して～
斎藤朗, 菊地一文
特別支援教育研究 ( 782 ) 8 - 11 2022年9月
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今こそ知りたい特別支援教育の基礎知識 なるほど！第28回 キャリア教育 Part 2〜キャリア発達を促すための「対話」とキャリア・バスポートの活用〜
菊地一文
特別支援教育研究 ( 779 ) 33 - 35 2022年6月
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今こそ知りたい特別支援教育の基礎知識 なるほど！第27回 キャリア教育 Part 1
菊地一文
特別支援教育研究 ( 778 ) 33 - 35 2022年5月
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テイクアウト専門ゼリーの店ひまわり長岡店をよろしく～1000個のゼリーを注文販売した小学校特別支援学級の実践～
式地真, 菊地一文, 西岡ゆき子
特別支援教育研究 ( 778 ) 12 - 19 2022年5月
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特別支援教育の「これまで」を踏まえた「いま」、そして「これから」
菊地 一文
特別支援教育研究 ( 776 ) - 1-2 2022年3月
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新たな時代の特別支援教育の創造に向けて大切にしたい「独自の専門性」と「基軸となる資質・能力」
菊地 一文
特別支援教育研究 ( 776 ) - 4-7 2022年3月
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知的障害教育の魅力と課題を踏まえ、今後の充実に向けて求められていること
菊地 一文
特別支援教育研究 ( 775 ) - 2-3,26-27 2022年2月
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知的障害教育の「これまで」と「これから」
坂本 征之，長江 清和，菊地 一文
特別支援教育研究 ( 775 ) 4 - 7 2022年2月
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知的障害教育における課題と今後の取組の充実に向けて
菊地 一文
特別支援教育研究 ( 772 ) 58 - 59 2022年1月
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ロイロノートの活用と対話をとおした国語科の実践～資質・能力の育成と「主体的・対話的で深い学び」の視点を踏まえて～
岡本 功・菊地 一文
特別支援教育研究 ( 770 ) 20 - 23 2021年9月
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新しい形での製品販売会の実施～リモート販売会を通して、生徒の主体的・対話的で深い学びを目指す～
岩田 満・菊地 一文
特別支援教育研究 ( 768 ) 23 - 27 2021年7月
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新しい形での製品販売会の実施ーリモート販売会を通して、生徒の主体的・対話的で深い学びを目指すー
岩田満, 菊地一文
特別支援教育研究 ( 768 ) 23 - 27 2021年7月
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子どもを中心に自身を振り返り、共に歩む
菊地 一文
特別支援教育研究 ( 765 ) 27 - 27 2021年5月
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キャリア教育の一層の充実と今後の展望
菊地 一文
特別支援教育研究 ( 763 ) 46 - 47 2021年2月
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キャリア発達の視点を踏まえた授業改善
菊地 一文
実践障害児教育 ( 572 ) 10 - 13 2021年1月
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コロナ禍における学校現場の力と今後の教育の充実
菊地 一文
特別支援教育研究 ( 760 ) 58 - 59 2020年12月
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内面の育ちへの着目と生徒指導
菊地 一文
特別支援教育研究 ( 759 ) 2 - 6 2020年10月